La Educación Técnica Profesional concretó mesas de trabajo en Río Gallegos y Caleta Olivia

El Gobierno de Santa Cruz, a través del Consejo Provincial de Educación, en el marco de la celebración del Día de la Recuperación de la Educación Técnico Profesional, llevó adelante mesas de trabajo, de forma simultánea, en el Aula Magna de la Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional Santa Cruz (UTN-FRSC), de Río Gallegos y otra en la sede del Sindicato de Petroleros Jerárquicos, ubicado en Caleta Olivia.

Los participantes trabajaron en cinco mesas donde abordaron los siguientes temas: Inversión y Propuestas del Plan Estratégico Provincial; Implementación de Prácticas Profesionalizantes. Estado de situación; Nuevas ofertas. Necesidades y requerimientos; Junta de Clasificación. Estado de Situación y, por último, Género, integración y discapacidad en la ETP. Actualidad y necesidades.

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Para dar inicio a la jornada en la ciudad capital, el Coordinador de Educación Superior Técnica, Ariel Velázquez destacó la importancia del trabajo llevado adelante desde la existencia de la Ley de Educación Técnica Profesional, Nº26.058, y que tiene como protagonista a los estudiantes.

Al mismo tiempo, hizo hincapié en lo que representó esta ley para los actores sociales de aquel momento y la relevancia no solamente para la Educación Secundaria y Superior sino también para la Formación Profesional, en el sentido de la posibilidad de acceder a una certificación de la educación técnica.

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Continuando, la coordinadora General de Educación Técnica Profesional, Cecilia Keri destacó que en la época del neoliberalismo las escuelas técnicas en nuestro país fueron desapareciendo, pero en Santa Cruz, esto no sucedió gracias a la convicción política de Néstor Carlos Kirchner en defensa de la educación técnica.

“La ley trajo consigo la garantía de financiar la ETP, es decir, que el 0,2 por ciento de los gastos corrientes del presupuesto nacional se debe destinar a los tres niveles de la educación técnica y de forma equitativa para las 24 jurisdicciones”, planteó.

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Por último, Keri expresó que otra función de la ley fue definir claramente la estructura de la modalidad, es decir, de los tres niveles: Educación Secundaria, Superior y Formación Profesional; y agregó que la Ley “normalizó la Educación Técnica, en el sentido de garantizar aquellas actividades en que es fundamental que el gobierno determine que se necesita y que no y hasta donde se llega, lo que se conoce como marco de referencia”.

Por su parte, la coordinadora General de Formación Profesional de ETP, Vanesa Trujillo subrayó que la recuperación de esta ley es muy importante para el desarrollo del país e indicó que los marcos de referencias explicitados por el Instituto Nacional de Desarrollo Tecnológico (INET), definen los lineamientos a seguir en relación a los perfiles de los egresados de cada uno de los trayectos de formación que se llevan adelante.

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Asimismo, explicó que estos marcos indican los niveles de los trayectos en cuanto al acceso para poder transitar y formarse a partir de la capacitación profesional y también los requisitos de ingresos estipulados para cada instancia.

“De este modo se potencia e impulsa en nuestra provincia capacitaciones laborales articuladas con distintos sectores de la industria como el pesquero, petrolero, gastronómico, turismo, entre otros”, y finalizó ponderando “el trabajo diario que acompaña una política de Estado con mirada federal”.