"Este es el año que más días de clases tuvo la provincia en los últimos 25 años”

Desde la Escuela N° 781 en Dolavon, el Gobernador de Chubut, Ignacio Torres, junto al Ministro de Educación, José Luis Punta, presentaron el informe del ciclo lectivo 2024, destacando avances importantes en infraestructura, asistencia escolar y bienestar educativo en la provincia. Enfocados en mejorar la calidad y accesibilidad de la educación pública, los funcionarios subrayaron el esfuerzo provincial por mejorar las condiciones de enseñanza y brindar apoyo a las familias chubutenses en un contexto complejo.
El gobernador Torres expresó su satisfacción al señalar que, con 144 días de clases cumplidos, Chubut alcanzó este año el mayor número de días escolares en los últimos 25 años. Atribuyó este logro a la estabilidad en el calendario escolar y al apoyo alimentario, factores clave para la calidad académica. “Este logro es de todos los chubutenses, y nuestro objetivo es ser la provincia con más días de clases en Argentina, alcanzando los 190 días el próximo año”, afirmó.

“El hecho de que haya mejorado la calidad académica en esta provincia tiene una sola razón de ser: que durante este año los chicos estuvieron en las aulas. Esa es la clave del éxito de los números que estamos viendo. Cuando empezó el año con las limitantes presupuestarias, con la baja más grande de coparticipación federal de los últimos 20 años, raspando la olla para decirlo en criollo, decidimos priorizar la infraestructura escolar. Trabajando en conjunto desde Infraestructura y el Ministerio de Educación, aseguramos las partidas necesarias para que todo funcione. Eso era lo principal. Y en paralelo, sabiendo que esta crisis nacional o recesión afecta a cada familia chubutense, decidimos declarar la esencialidad de los comedores. Ningún chico puede estudiar si primero no come”.
“La verdad que se me infla el pecho al decir que este año es el año que más días de clases tuvo la provincia en los últimos 25 años. Ese orgullo, que es de todos los chubutenses, tenemos que sostenerlo en el tiempo, y quiero plantearles a todos un nuevo desafío. El año que viene, debemos ser la provincia que más días de clases tenga en toda la Argentina y alcanzar los 190 días para que estas métricas sigan mejorando y los chicos tengan más herramientas. No es sencillo, pero es posible”, agregó Torres.

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“Logramos salir del pozo, enderezar el barco y recuperar la conciencia social sobre la importancia de la educación. Ahora podemos darle la relevancia que merece el próximo año, y para ello no podemos discutir entre equilibrio fiscal y función de gobierno”.
Además, el gobernador reafirmó su compromiso de destinar más del 25% del presupuesto provincial a la educación, con la finalidad de consolidar a Chubut como un modelo de educación pública. Concluyó su discurso con una visión optimista, asegurando que los tiempos de desidia quedaron atrás y que, a partir de ahora, Chubut avanzará hacia un sistema educativo estable y ejemplar a nivel nacional.

Los números  
Por su parte, el Ministro José Luis Punta detalló logros en infraestructura, transporte y alimentación escolar. Durante el 2024, la inversión en transporte escolar alcanzó los 667 millones de pesos, movilizando a 6,000 estudiantes, principalmente en la región cordillerana. Además, se implementó un sistema de incidencias que permitió atender 10,219 solicitudes en las escuelas, resolviendo la mayoría de ellas en menos de 72 horas, gracias al apoyo de los intendentes, con quienes se firmaron 40 acuerdos para ejecutar reparaciones inmediatas.
Asimismo, el Ministro destacó que el salario de los docentes experimentó un incremento superior a la inflación. Para los ingresantes, el salario creció un 198%, con proyecciones de llegar al 221% a fin de año, mientras que el salario de auxiliares de educación también ha mejorado notablemente, alcanzando un crecimiento del 153%. En cuanto a los comedores escolares, Punta resaltó que se invirtieron 810 millones de pesos en mejorar la provisión de alimentos, un área que se jerarquizó a través de la creación de una dirección específica.